试题内容：
三．诗歌鉴赏
6. 阅读下面这首诗歌，完成后面的问题。（7分）
塞下曲
[唐] 王昌龄
蝉鸣空桑林，八月萧关①道。出塞入塞寒，处处黄芦草。
从来幽并②客，皆共尘沙老。莫学游侠儿，矜夸紫骝好。
[注]：①萧关：古关塞名。②幽并：指幽州和并州。
1.前四句写边塞景物，其中“空”、“寒”二字有什么作用？（3分）
2.这首诗中作者写了两种人，试简析作者对这两种人的态度。（4分）
试题答案：
三．
6. 1.一个“空”字，以蝉鸣反衬出桑林的静寂，呈现出了边关的孤寂；（1分）“寒”字展现了入秋以后的边塞天气的寒冷，展现了边关的肃杀、荒凉。（1分）二字的运用表现了边塞将士战斗生活的艰辛。（1分）
2.作者对保卫边防，浴血奋战，献身沙场的“幽并客”这些勇士进行了热情的讴歌；（2分）对只尚空谈而游手好闲的“游侠儿”进行了严肃的批评。（2分）
【解析】
1.
试题分析：本题考查语言中的炼字，做此类题目，规范的做法是，先解释所炼字的字面意思，再结合所炼字所在句定向翻译，然后写出这样表达的作用或效果。坚持这样做下去，你的答案有时会比参考答案还完美。“空”，空旷，以蝉鸣反衬出桑林的静寂，表现边关的孤寂；“寒”，寒冷，展现边塞天气的寒冷，边关的肃杀、荒凉。二字共同表现边塞将士战斗生活的艰辛。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
2.2】
试题分析：本题考查形象中的人物形象和作者的观点态度。这首诗中作者写了两种人，一种是“幽并客”，他们是保卫边防，浴血奋战，献身沙场的勇士，作者对他们进行了热情讴歌；一种是“游侠儿”，他们只尚空谈，游手好闲，作者对他们进行了严肃的批评。由“从来幽并客，皆共尘沙老。莫学游侠儿，矜夸紫骝好”可以明显看出。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
试题内容：
三．诗歌鉴赏
6. 阅读下面这首诗歌，完成后面的问题。（7分）
塞下曲
[唐] 王昌龄
蝉鸣空桑林，八月萧关①道。出塞入塞寒，处处黄芦草。
从来幽并②客，皆共尘沙老。莫学游侠儿，矜夸紫骝好。
[注]：①萧关：古关塞名。②幽并：指幽州和并州。
1.前四句写边塞景物，其中“空”、“寒”二字有什么作用？（3分）
2.这首诗中作者写了两种人，试简析作者对这两种人的态度。（4分）
试题答案：
三．
6. 1.一个“空”字，以蝉鸣反衬出桑林的静寂，呈现出了边关的孤寂；（1分）“寒”字展现了入秋以后的边塞天气的寒冷，展现了边关的肃杀、荒凉。（1分）二字的运用表现了边塞将士战斗生活的艰辛。（1分）
2.作者对保卫边防，浴血奋战，献身沙场的“幽并客”这些勇士进行了热情的讴歌；（2分）对只尚空谈而游手好闲的“游侠儿”进行了严肃的批评。（2分）
【解析】
1.
试题分析：本题考查语言中的炼字，做此类题目，规范的做法是，先解释所炼字的字面意思，再结合所炼字所在句定向翻译，然后写出这样表达的作用或效果。坚持这样做下去，你的答案有时会比参考答案还完美。“空”，空旷，以蝉鸣反衬出桑林的静寂，表现边关的孤寂；“寒”，寒冷，展现边塞天气的寒冷，边关的肃杀、荒凉。二字共同表现边塞将士战斗生活的艰辛。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
2.2】
试题分析：本题考查形象中的人物形象和作者的观点态度。这首诗中作者写了两种人，一种是“幽并客”，他们是保卫边防，浴血奋战，献身沙场的勇士，作者对他们进行了热情讴歌；一种是“游侠儿”，他们只尚空谈，游手好闲，作者对他们进行了严肃的批评。由“从来幽并客，皆共尘沙老。莫学游侠儿，矜夸紫骝好”可以明显看出。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
