试题内容：
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首元曲，回答后面的问题。
沉醉东风 重九
卢挚
题红叶清流御沟，赏黄花人醉歌楼。天长雁影稀，月落山容瘦。冷清清暮秋时候。衰柳寒蝉一片愁，谁肯教白衣送酒①？
【注】①“白衣送酒”的典故出自南朝宋檀道鸾《续晋阳秋》：“陶潜九月九日无酒，于宅边菊丛中摘盈把，坐其侧久，望见白衣至，乃王弘送酒也，即便就酌，醉而后归。”
8．这首曲能够突出“重九”特点的意象有哪些？营造了怎样的意境？（5分）
9．这首曲包含多种情感，请结合全曲进行赏析。（6分）
试题答案：
【答案】
8． 全曲能够突出“重九”特点的意象：红叶、黄花、长天、雁影、瘦山、衰柳、寒蝉，营造了暮秋萧瑟、冷清的意境。
（意象答对2个得1分，总共3分，意境2分。）
9．①陶醉于赏黄花之中的快乐；②因秋景冷清油然而生的内心孤独；③年华老去，无知己相伴的愁苦。（6分，每点2分）
【解析】
8．
试题分析：该题考查学生对景物形象的把握，题干在设问时已呈现出层进的逻辑思维。诗歌重在写景抒情，分析意境（景物形象），就要抓住诗歌中的具有重九（秋天）特征的意象。再根据“红叶、黄花、长天、雁影、瘦山、衰柳、寒蝉”等具有凄寒、衰败特征的意象概括出暮秋萧瑟、冷清的意境。
考点：鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。
9．
试题分析：第一句写诗人闲适地在红叶上题诗让流水带走诗人的情义，观赏菊花后醉卧歌楼，表达了诗人陶醉于赏黄花之中的快乐；看到万里长空的雁影稀疏，远山狭长清瘦，暮秋时节到处冷冷清清，使诗人内心孤独冷清之情油然而生；这时节，无人送酒，一起解忧，年华老去，表达了作者无知己相伴的愁苦。
考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D
试题内容：
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首元曲，回答后面的问题。
沉醉东风 重九
卢挚
题红叶清流御沟，赏黄花人醉歌楼。天长雁影稀，月落山容瘦。冷清清暮秋时候。衰柳寒蝉一片愁，谁肯教白衣送酒①？
【注】①“白衣送酒”的典故出自南朝宋檀道鸾《续晋阳秋》：“陶潜九月九日无酒，于宅边菊丛中摘盈把，坐其侧久，望见白衣至，乃王弘送酒也，即便就酌，醉而后归。”
8．这首曲能够突出“重九”特点的意象有哪些？营造了怎样的意境？（5分）
9．这首曲包含多种情感，请结合全曲进行赏析。（6分）
试题答案：
【答案】
8． 全曲能够突出“重九”特点的意象：红叶、黄花、长天、雁影、瘦山、衰柳、寒蝉，营造了暮秋萧瑟、冷清的意境。
（意象答对2个得1分，总共3分，意境2分。）
9．①陶醉于赏黄花之中的快乐；②因秋景冷清油然而生的内心孤独；③年华老去，无知己相伴的愁苦。（6分，每点2分）
【解析】
8．
试题分析：该题考查学生对景物形象的把握，题干在设问时已呈现出层进的逻辑思维。诗歌重在写景抒情，分析意境（景物形象），就要抓住诗歌中的具有重九（秋天）特征的意象。再根据“红叶、黄花、长天、雁影、瘦山、衰柳、寒蝉”等具有凄寒、衰败特征的意象概括出暮秋萧瑟、冷清的意境。
考点：鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。
9．
试题分析：第一句写诗人闲适地在红叶上题诗让流水带走诗人的情义，观赏菊花后醉卧歌楼，表达了诗人陶醉于赏黄花之中的快乐；看到万里长空的雁影稀疏，远山狭长清瘦，暮秋时节到处冷冷清清，使诗人内心孤独冷清之情油然而生；这时节，无人送酒，一起解忧，年华老去，表达了作者无知己相伴的愁苦。
考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D
