试题内容：
（二）阅读下面这首宋词，完成后面题目。（7分）
满江红·风前断笛平韵
彭芳远
愁满关山，又吹得、芦花雪深。西楼外、天低水涌，龙挟秋吟①。回首人间无此曲，数峰江上落余音。似断云、飞絮两悠悠，何处寻？ 江南路，晴又阴；声韵改，泪盈襟。自中郎去后，羽泛商沈②。牛背斜阳添别恨，鸾胶③秋月续琴心。待醉骑、黄鹤度苍寒，霜满林。
①龙吟：形容箫笛类管乐器声音响亮或低沉。②羽属水，乐音柔和温婉。商属金，乐音略带悲伤但却不凝重。③鸾胶：据传能续弓弩已断之弦。
21．上阕主要借 （意象）以诉诗人内心的 之声。（2分）
22．下阕表现情感的手法有哪些？请结合本词简要分析。（5分）
试题答案：
【答案】
21．笛音（笛声、乐音）或秋风（答“笛子”“笛”不给分）；凄苦（意思相近即可）。
22．下阕借物抒情，描写了风中笛声，如“江南路，晴又阴”“羽泛商沈”，借助笛声的特点写尽人间别离之苦。又直抒胸臆，通过对笛声的内心感受的抒写，“泪盈襟”“添别恨”写出了与旧友分离心添别恨。又借景抒情，“牛背斜阳”“度苍寒，霜满林”，进一步抒发写出别离之恨、孤寂思念之愁。又通过想象虚写，“待醉骑、黄鹤度苍寒”，来表达此时的不舍。（答出其中两种手法并结合下阕分析即可得4分，点明情感1分。）
【解析】
21．
试题分析：由“吹”“曲”“余音”可知描写的是“笛声”；又“愁”“龙吟”“悠悠”推知内心凄苦。本题考查鉴赏诗歌意象的的能力。答题步骤：找出诗歌描写形象的词语；概括形象的特征；采用的艺术书法；概述形象中寄托作者的感情。
考点：鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。
22．
试题分析：本题应扣住景、物、情进行分析。“斜阳”“度苍寒，霜满林”借景抒情；“江南路，晴又阴”“羽泛商沈”借物抒情；“泪盈襟”“添别恨”直抒胸臆。从这三个方面，结合诗词意境简述即可。鉴赏诗歌应熟悉掌握常用的表现手法，分析作品的表现手法常从以下四方面考虑：表达方式—叙事，议论，描写（细节、动静、虚实、正侧、白描、场景），抒情（直抒胸臆、间接抒情）；修辞手法—比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问等；写作手法—渲染、烘托、对比、衬托、象征、联想、想象、比兴、化用典故、托物言志、借古讽今以及情景关系（触景生情、以情驭景、情景交融）；结构技巧—抑扬、卒章显志。
考点：鉴赏文学作品表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
试题内容：
（二）阅读下面这首宋词，完成后面题目。（7分）
满江红·风前断笛平韵
彭芳远
愁满关山，又吹得、芦花雪深。西楼外、天低水涌，龙挟秋吟①。回首人间无此曲，数峰江上落余音。似断云、飞絮两悠悠，何处寻？ 江南路，晴又阴；声韵改，泪盈襟。自中郎去后，羽泛商沈②。牛背斜阳添别恨，鸾胶③秋月续琴心。待醉骑、黄鹤度苍寒，霜满林。
①龙吟：形容箫笛类管乐器声音响亮或低沉。②羽属水，乐音柔和温婉。商属金，乐音略带悲伤但却不凝重。③鸾胶：据传能续弓弩已断之弦。
21．上阕主要借 （意象）以诉诗人内心的 之声。（2分）
22．下阕表现情感的手法有哪些？请结合本词简要分析。（5分）
试题答案：
【答案】
21．笛音（笛声、乐音）或秋风（答“笛子”“笛”不给分）；凄苦（意思相近即可）。
22．下阕借物抒情，描写了风中笛声，如“江南路，晴又阴”“羽泛商沈”，借助笛声的特点写尽人间别离之苦。又直抒胸臆，通过对笛声的内心感受的抒写，“泪盈襟”“添别恨”写出了与旧友分离心添别恨。又借景抒情，“牛背斜阳”“度苍寒，霜满林”，进一步抒发写出别离之恨、孤寂思念之愁。又通过想象虚写，“待醉骑、黄鹤度苍寒”，来表达此时的不舍。（答出其中两种手法并结合下阕分析即可得4分，点明情感1分。）
【解析】
21．
试题分析：由“吹”“曲”“余音”可知描写的是“笛声”；又“愁”“龙吟”“悠悠”推知内心凄苦。本题考查鉴赏诗歌意象的的能力。答题步骤：找出诗歌描写形象的词语；概括形象的特征；采用的艺术书法；概述形象中寄托作者的感情。
考点：鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。
22．
试题分析：本题应扣住景、物、情进行分析。“斜阳”“度苍寒，霜满林”借景抒情；“江南路，晴又阴”“羽泛商沈”借物抒情；“泪盈襟”“添别恨”直抒胸臆。从这三个方面，结合诗词意境简述即可。鉴赏诗歌应熟悉掌握常用的表现手法，分析作品的表现手法常从以下四方面考虑：表达方式—叙事，议论，描写（细节、动静、虚实、正侧、白描、场景），抒情（直抒胸臆、间接抒情）；修辞手法—比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问等；写作手法—渲染、烘托、对比、衬托、象征、联想、想象、比兴、化用典故、托物言志、借古讽今以及情景关系（触景生情、以情驭景、情景交融）；结构技巧—抑扬、卒章显志。
考点：鉴赏文学作品表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
