试题内容：
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这两首诗，完成8～9题。
柳
唐 李商隐
曾逐东风拂舞筵，乐游春苑①断肠天。
如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。
咏柳
宋 曾巩
乱条犹未变初黄，倚得东风势更狂。
解把飞花蒙日月，不知天地有青霜。
【注】乐游苑：又叫乐游原。长安东南名胜。地势高，可俯瞰全城，是时人节日游赏之地。
8．你认为李商隐的诗在写作上是如何处理情景关系的？请简要分析。（5分）
9．这两首诗的思想感情是否一样？请简要分析。（6分）
试题答案：
8．【答案】答案一：衬托(反衬)。一二句把柳枝与热闹的乐游苑结合起来，衬托柳枝更加欢乐；三四句用清秋、斜阳、寒蝉衬托凄凉。 答案二：对比。一二句写春日柳的繁盛。三四句写秋日凄凉，通过这种强烈的对比描绘，来表现对秋柳稀疏衰落的悲叹。
【考点】本题考查诗歌的表现手法，能力层级D（鉴赏评价）。
【解析】作答时，应掌握常见的表现手法，如烘托、反衬、对比、虚实结合、借景抒情、乐景衬哀情等。此诗咏柳，前两句言春日繁华，后两句则言秋日萧条。盛衰之间，对比明显，乃见时光如流，生命匆促之意。
9．【答案】理解一：这两首诗表达的思想感情不一样,李诗是自伤身世,曾诗是讥讽小人。李诗写秋日之柳,先从春日(时)和春苑(地)写出欢乐繁华,接着回到眼前秋柳,清秋又当斜阳,秋蝉鸣声凄厉,表现秋柳不幸:这春秋柳树的枯荣变化,正是年轻时和后来经过党争倾轧的诗人的写照。曾诗一二句写凌乱柳枝凭借东风狂飘乱舞,柳絮铺天盖地,似乎整个世界都是它的了。第四句以“不知”对柳树愚蠢可笑加以嘲讽,使人看到一个得志便猖狂的小人形象。
理解二：这两首诗表达的思想感情是一样的，都讽刺了小人丑态。李诗写艳阳天气,柳条在东风中吹拂于舞筵之上,自是春风得意之态；一入清秋,柳树如同到了末日,残阳、寒蝉伴其呜咽,正是小人失势,潦倒颓庸之态。曾诗分析同上。
【考点】本题考查诗歌的思想感情，能力层级D（鉴赏评价）。
【解析】答“不一样”更有道理，因为前一首在自然与人生之比照中，品味生命过程的价值和意义，则使作品具有独特的哲理意味；后一首则托物言志，侧重讽刺小人丑态。
试题内容：
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这两首诗，完成8～9题。
柳
唐 李商隐
曾逐东风拂舞筵，乐游春苑①断肠天。
如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。
咏柳
宋 曾巩
乱条犹未变初黄，倚得东风势更狂。
解把飞花蒙日月，不知天地有青霜。
【注】乐游苑：又叫乐游原。长安东南名胜。地势高，可俯瞰全城，是时人节日游赏之地。
8．你认为李商隐的诗在写作上是如何处理情景关系的？请简要分析。（5分）
9．这两首诗的思想感情是否一样？请简要分析。（6分）
试题答案：
8．【答案】答案一：衬托(反衬)。一二句把柳枝与热闹的乐游苑结合起来，衬托柳枝更加欢乐；三四句用清秋、斜阳、寒蝉衬托凄凉。 答案二：对比。一二句写春日柳的繁盛。三四句写秋日凄凉，通过这种强烈的对比描绘，来表现对秋柳稀疏衰落的悲叹。
【考点】本题考查诗歌的表现手法，能力层级D（鉴赏评价）。
【解析】作答时，应掌握常见的表现手法，如烘托、反衬、对比、虚实结合、借景抒情、乐景衬哀情等。此诗咏柳，前两句言春日繁华，后两句则言秋日萧条。盛衰之间，对比明显，乃见时光如流，生命匆促之意。
9．【答案】理解一：这两首诗表达的思想感情不一样,李诗是自伤身世,曾诗是讥讽小人。李诗写秋日之柳,先从春日(时)和春苑(地)写出欢乐繁华,接着回到眼前秋柳,清秋又当斜阳,秋蝉鸣声凄厉,表现秋柳不幸:这春秋柳树的枯荣变化,正是年轻时和后来经过党争倾轧的诗人的写照。曾诗一二句写凌乱柳枝凭借东风狂飘乱舞,柳絮铺天盖地,似乎整个世界都是它的了。第四句以“不知”对柳树愚蠢可笑加以嘲讽,使人看到一个得志便猖狂的小人形象。
理解二：这两首诗表达的思想感情是一样的，都讽刺了小人丑态。李诗写艳阳天气,柳条在东风中吹拂于舞筵之上,自是春风得意之态；一入清秋,柳树如同到了末日,残阳、寒蝉伴其呜咽,正是小人失势,潦倒颓庸之态。曾诗分析同上。
【考点】本题考查诗歌的思想感情，能力层级D（鉴赏评价）。
【解析】答“不一样”更有道理，因为前一首在自然与人生之比照中，品味生命过程的价值和意义，则使作品具有独特的哲理意味；后一首则托物言志，侧重讽刺小人丑态。
